Memorial

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DA REGIÃODOS VINHEDOS

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO

CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

DISCIPLINA: INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO

Professora:  Marilda Machado Spindola

MEMORIAL

Daiane, Daniela

Bento Gonçalves, 2011

MEMORIAL

Dia 12 de janeiro de 2011.

   Como início de aula a professora fez um breve comentário sobre a disciplina, e como sendo de férias, naturalmente acadêmicos de outros cursos fizeram a matricula, em vista disso havia colegas que não conhecíamos, a professora  solicitou-nos para dizer o nome, curso, trabalho, o que pretendíamos com a disciplina,  até que todos se apresentassem.  

   Seguindo a aula propôs a atividade com o texto das novas tecnologias “O cyberaluno”, ler, comentar e postar no blog.

    Prosseguindo solicitou se tínhamos conta no google, quem não tinha explicou e ajudou a realizar a tarefa, onde criamos  o blog e o gmail.

Daiane – gmail:  daianelazzari1@gmail.com e o blog : dail2011.blogspot.com

Daniela – gmail: dcecconi.0@gmail.com e o blog: dcdulc.blogspot.com

Dia 13 de janeiro de 2011.

   Já no segundo dia, a professora trouxe três programas “Turma da Mônica” tínhamos que realizar um história com início, meio e fim, uma sequência, envolvendo o aprendizado, e através disso fazer uma breve explicação sobre a história e o programa.. O “Tuxpaint”, uma versão um pouco diferente do paint, também tínhamos que realizar uma seqüência de história através do desenho e comentar sobre a mesma e o programa. Referente ao programa do “ Menino Curioso”, tínhamos que seguir as ordens do menino onde chegávamos a um baú contendo neste letras e números, que ao digitá-los falava algo referente  a letra solicitada, e nos números demonstrava com os dedos, qual for o solicitado. 

Dia 14 de janeiro de 2011.

   A realização de mais um dia  de exploração dos programas do dia 13  e complemento das tarefas propostas,  e postar no blog,

Dia 17 de janeiro de 2011.

   Na segunda-feira atualizamos nosso blog, com trabalhos sobre o artigo e o “Menino  Curioso”; realizamos e postamos no blog e UCS Virtual um comentário sobre diferentes expressões usadas para pesquisa no google. Aprendemos como usar o Audacity, mas por motivos técnicos não o utilizamos, para ter como experiência deste programa que podemos gravar e escutar nossa voz . Organizamos também a história do Tuxpaint  para utilizá-la no  Audacity.

Dia 18 de janeiro de 2011.

   Na terça-feira atualizamos nosso blog, com comentário sobre o trabalho do audacity e  “Aprendizes do futuro: as inovações começaram” e apostamos também no UCS Virtual;  após realizamos gravação no audacity e UCS Virtual. Aprendemos a montar um vídeo  no programa Movie Maker, através das cenas da historia “Branca de Neve e os Sete Anões” e postamos no blog e UCS Virtual. 

Dia 19 de janeiro de 2011.

   Foi realizada a leitura de dois textos “O processo de implantação de um ambiente de aprendizagem virtual no ensino superior” e “O desafio do aprender com apoio das ferramentas telemáticas”e a partir  disso foram feitos comentários relacionando-o ao nosso AVA, e envolvendo o nosso plano de aula aos itens do AVA e postamos os dois trabalhos no blog e no UCS Virtual.

Dia 20 de janeiro de 2011.

    No último dia de aula, apresentação do nosso blog e do plano de aula relacionado a informática.   

    Ao término desta disciplina consideramos  os assuntos apresentados e experimentados de estrema importância para nosso ambiente escolar, pois estamos na era da globalização com vários recursos tecnológicos e os professores devem se atualizar  e fazer uso dessas novas tecnologias.

Plano de Aula: informática

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DA REGIÃODOS VINHEDOS

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO

CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

DISCIPLINA: INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO

Professora: Marilda Machado Spindola

ABORDAGEM TECNOLÓGICA: PLANO DE AULA

Daiane, Daniela

Bento Gonçalves, 2010

ABORDAGEM TECNOLÓGICA: PLANO DE AULA.

Este trabalho tem por objetivo explorar a Abordagem Tecnológica, através do programa “Turma da Mônica”, elaborando um plano de aula e aplica-lo ao 5°ano, para desenvolver uma história em quadrinhos através deste meio, a fim de que haja participação, interação e criatividade entre as crianças e aperfeiçoar seus conhecimentos.

JUSTIFICATIVA: Consideramos que os recursos tecnológicos que serão utilizados em nossa aula de informática, serão bem dinamizados, para que obtenhamos os objetivos que pretendemos e não ser uma aula monótona.

METODOLOGIA: iniciaremos a aula conduzindo os alunos até o laboratório de informática solicitaremos que formem duplas e que as mesmas se dirijam a um computador, que já estarão ligados, explicaremos que há vários programas instalados no computador, e para localizarem o programa, que demonstraremos no Data Show, da “Turma da Mônica”, e clicar duas vezes com o mouse no botão esquerdo, seguiremos demonstrando as funções de cada desenho presente num “quadrado” no visor, cenário de fundo, escolha da personagem Mônica e suas posições, escolha de objetos, animais, brinquedos de cenário, tipos de balões recordando o que cada um expressa, escrita, no elefante aumenta o personagem e objeto selecionado, no ratinho diminui o personagem e objeto selecionado, inverte a posição do objeto ou personagem selecionado, borracha apaga o objeto ou personagem selecionado, impressão de página, cores dos quadros de fundo, retorna a posição dos objetos ou personagens selecionados. Primeiramente deixaremos explorar o programa através dos itens citados acima. Após falaremos sobre nossa proposta de trabalho, que como já havíamos trabalhado com histórias em quadrinhos, deviam aperfeiçoar desenvolvendo-os através da tecnologia, do programa “Turma da Mônica”, e passaremos nas duplas para esclarecer as dúvidas a medida que vão surgindo. Após concluído deverão observar se:

- a ilustrações está dentro do contexto;

- cenário de acordo com a ação do texto;

- balões dispostos de modo adequado para o leitor identificar quem é o personagem que fala;

- palavras corretas;

- sequência lógica;

- combinar como apresentarão a história através do Data Show.

Todos devem postar no blog da turma “5ano2011.blogsport.com”, a história;

Como postar:

Estamos no programa “Turma da Mônica” que para postar no blog primeiramente devem clicar em artigo, salvar como, dar um nome ao arquivo, e salvar. No mesmo clicar em visualizar e zoom que ao lado da historia em quadrinhos desenvolvida aparecerá varias mônicas. Clicar no Shift e Print Scrn SysRq para copiar. Com isso minimizar esta página do programa da “Turma da Mônica”, e abrir em iniciar, programas, acessório, paint . Clicar em Editar, colar que aparecerá no paint a historia. Puxar a imagem para desaparecer as carinhas da Mônica, clicar fora da imagem, e procurar o pontinho azul no lado direito até que as setas fiquem em dois sentidos e traze-las até a imagem, assim também com o pontinho azul abaixo da imagem, clicar em arquivo, salvar como, por um nome e salvar. Entrar no blog da turma “5ano2011.blogsport.com”, nova postagem, dar um nome. Agora queremos pornô documento de texto, ir na imagem pequena de uma planta que aparece na borda, clicar e procurar onde esta salvo, meus documentos, minhas imagens, clicar duas vezes no nome do arquivo, que aparecerá a história em quadrinhos no documento de texto, pronta para ser salvada e publicada a postagem, visualizar postagem e visualizar blog.

Apresentar aos colegas a história da dupla conforme combinação através do Data Show..

RECURSOS: Temos acesso a computadores com internet, programa instalado “Turma da Mônica”, entretanto não existem computadores para todos alunos , em vista disso o trabalho foi elaborado em duplas, e considero de grande importância uma monitora para caso houver um imprevisto e para organizar o laboratório, conforme solicitação de professores.

Pretendemos também fazer uso do blog da turma e postar todas as histórias desenvolvidas pelas duplas, e após apresentar para turma, através do Data Show .

CRONOGRAMA:

10min: locomoção ate a sala e acomodação nos computadores

30min: explicação, localização, e demonstração do programa “Turma da Mônica”

30min: para explorar o programa

1h: elaboração da história em quadrinhos

10min: conferir se a historia está dentro dos objetivos esperados

15minh: postar no blog

5min: apresentação de cada dupla

AVALIAÇÃO: e para finalizar, sentados em círculo para a reflexão da aula. Na conversação, debater as seguintes questões:

O que vocês gostaram deste programa?

Como foi a experiência desta atividade através da tecnologia?

Qual foi a maior dificuldade?

Foi fácil seguir o trabalho em duplas? Ou seria melhor sozinho?

Qual a diferença da aula através deste meio, ou com papel e lápis?

Os desafios propostos foram fáceis?

ACOMPANHAMENTO DOS RESULTADOS:

Ao final desta aula pretendemos que os alunos percebam que os recursos tecnológicos além de serem práticos, é mais uma opção de adquirir o conhecimento. Considerando que com este meio, os alunos sentirão prazer em estudar, porém há professores de nossa escola que tem o acesso, mas não se interessam, pois este processo é mais trabalhoso, também em vista da falta de uma monitora, para ficar mais acessível. E através da conversação na reflexão da aula, podemos perceber se os alunos aperfeiçoaram o conhecimento e se a aula teve rendimento esperado.

Comentario sobre AVA

Comentário sobre AVAs

Analisando os textos “O processo de implementação de um ambiente de aprendizagem virtual no ensino superior” e o texto “ O desafio do aprender com apoio das ferramentas telemáticas”, podemos acrescentar que a presença da informática na era da globalização e os recursos tecnológicos interage constantemente no contexto social, apesar de muitos não terem acesso.

Ambientes Virtuais de Aprendizagem são softwares que auxiliam na montagem de cursos acessíveis pela internet. Elaborado para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes. Como ferramenta para educação à distância, são usados para complementar aulas presenciais. Dentre os muitos, alguns são voltados ao entretenimento, outros à distribuição de notícias até que chegamos naqueles focados no sistema de ensino e aprendizagem pela Internet. Estes softwares trazem consigo discussões pedagógicas para o desenvolvimento de metodologias educacionais utilizando canais de interação web. Assim, softwares como TelEduc e Moodle dentre outros, ganham espaço no cotidiano aos educadores virtuais pelo fato de possibilitarem fácil manuseio e controle de aulas, discussões, apresentações, enfim, atividades educacionais de forma virtual.

Plano no AVA

PLANO DE AULA USANDO O AVA

Mural de recados :

Ola turma! Sejam todos bem vindos! Trabalharemos com um programa diferente hoje, no laboratório de informática.

Cronograma:

Na aula de hoje exploraremos o programa “Turma da Mônica” que está instalado nos computadores, para a elaboração de uma história em quadrinhos a postagem no blog e a apresentação que será em dupla.

Webfólio:

Postagem da história em quadrinhos, para os colegas poderem acessar e socializarem os trabalhos.

No acervo da turma:

Será postado material que auxiliará a produção da história.

http://www.monica.com.br/index.htm

http://www.monica.com.br/diversao/games/fwelcome.htm

http://www.monica.com.br/diversao/games/colorir/colorir2/welcome.htm

Branca de Neve

Aprendizes do futuro: As inovações começaram!

AS INOVAÇÕES COMEÇARAM!

Nessa nova visão de projetos para aprender, não é preciso o professor saber tudo. Essa é uma das mudanças de posicionamento que se torna cada vez mais necessária para o professor nesse momento em que estamos vivendo a Era do Conhecimento, em contrapartida à Era Industrial. A escola, na perspectiva de construção de cidadania, precisa assumir a valorização da cultura de sua própria comunidade e ao mesmo tempo, buscar ultrapassar seus limites, propiciando às crianças pertencentes aos diferentes grupos sociais o acesso ao saber, tanto no que diz respeito aos conhecimentos socialmente relevantes da cultura brasileira no âmbito nacional e regional como no que faz parte do patrimônio universal da humanidade. Nós, professores precisamos aprender a trabalhar em cooperação e não só dentro da mesma escola. O que antes era muito difícil, por questões físicas, hoje em dia é totalmente possível, com as novas tecnologias, como a internet.

Com a tecnologia e o desenvolvimento científico atual, não podemos

mais conceber o mundo, a natureza, as relações humanas, o universo todo,

seguindo uma linearidade. Não existe mais apenas um fio, um caminho a

seguir, fazemos parte de uma rede de infinitos fios, numa trama que é

definida por todos e por cada um. Quando um elemento da trama se movimenta

interfere na posição de todos os outros, e muito mais que isso, modifica

a configuração de toda a rede. Sem dúvida, estamos vivendo um processo de rápidas transformações nas formas de ser, viver, relacionar-se, principalmente com os grandes avanços nos meios de comunicação e da informática. Torna-se quase impossível planejar e definir com antecedência o que deve ser aprendido e que competências são necessárias para habitar esse “mundo novo”. Na verdade, no ensino, tudo parte das decisões do professor, e a ele, ao seu controle, deverá retornar. Como se o professor pudesse dispor de um conhecimento único e verdadeiro para ser transmitido ao estudante e só a ele coubesse decidir o que, como, e com que qualidade deverá ser aprendido. A chegada da tecnologia informática na escola não traz para dentro dela apenas as mudanças que estão ocorrendo na sociedade. Ela vem, principalmente, oferecer as inusitadas possibilidades de fazer aquilo que nós, os educadores, temos tentado e sonhado!

Daniela e Daiane

Audacity

Referente ao Audacity, um programa  para gravar e reproduzir a nossa voz,  o exploramos e analisamos ser um software que é possível usar a criatividade sem medo e realizar ações repetitivas de maneira mais dinâmica, com seus variedades de efeitos e com o aperfeiçoamento de sua gravação e análise.

Pesquisa Google

Na atividade de busca no navegador Google, obtivemos diferentes resultados de uma mesma expressão posta. Pesquisamos a expressão software educacional e obtivemos 369000 resultados, ao pesquisarmos ¿software educacional¿ encontramos 114000 resultados, e na pesquisa sobre ¿software educacional infantil¿ encontramos 2510 resultados. Concluímos que existem várias formas de pesquisa o que diferencia é a forma que escrevemos e os símbolos que utilizamos que altera o número de resultados, a pesquisa fica mais concreta a medida que especificamos ao conteúdo que desejamos pesquisar.

Comentário do artigo.

Comentário do artigo. Daiane e Daniela.

Através da leitura do artigo Utilização de Softwares Educacionais e a Construção da Aprendizagem, escrito por Claudete Morellato, Maria Cristina Felippon, Liliana Maria Passerino e Marlise Geller, podemos concluir que o uso da informática na educação tem como objetivo promover a aprendizagem do aluno contribuindo no processo do desenvolvimento de habilidades importantes para sua interação na sociedade do conhecimento. O uso dos softwares educacionais torna a prática do educador e do educando algo prazeroso e também facilita a aprendizagem da leitura e da escrita, permite o aluno construir significados fazendo, agindo e experimentando. É necessário que o aluno seja construtor desse ambiente, considerando que ele é capaz de criar novas situações que favoreçam a descoberta do conhecimento. O professor pode propor boas situações de aprendizagem usando o computador como ferramenta de ensino, mas é fundamental conhecer os softwares que pretende utilizar. Por isso, cada software deve ser explorado pelos professores com o objetivo de identificar as possibilidades do trabalho pedagógico promovendo a aprendizagem individual e coletiva dos alunos e a construção de seu próprio conhecimento na tentativa de resolver problemas gerando novas hipóteses para que ocorra a compreensão desse processo.

Menino Curioso

Referente ao programa do “ Menino Curioso”, analisamos ser destinado a crianças que estão se alfabetizando, pois seguindo as ordens do menino chegaremos a um baú contendo neste letras e números, que ao digitá-los falará algo referente a letra solicitada, e nos números demonstra com os dedos, qual for o solicitado. Além de a criança localizar no teclado as letras e os números, e estando em contato com este recurso, está aperfeiçoando seu aprendizado.

Texto "O Cyberaluno"

Analisando o texto “O Cyberaluno”, constatamos que o autor faz importantes colocações sobre as nova tecnologias e o ensino formal, descrevendo situações do cotidiano que permitam a reflexão sobre ambos os temas.

Mesmo a tecnologia estando tão presente, nem todos ainda possuem acesso a mesma nem todos os que atuam na área de educação procuram fazer o uso dela. Outro ponto a destacar, é o fato de as pessoas acreditarem que a tecnologia pode fazer tudo por elas, sem se preocuparem com o estudo. Como afirma o autor “ Estudar, analisar, pesquisar, sempre foram atividades que exigem esforço, concentração, e que na maioria das vezes nada tem a ver com um gozo imediato e direto que alguma linguagem mágica possa proporcionar”.

Enfim, o que podemos perceber é que apesar de estarem tão presentes e necessárias em nosso cotidiano, as tecnologias precisam caminhar juntas com um ensino formal, que possibilite os indivíduos, além do ler e escrever, a interação com os demais e a construção de um conhecimento mais amplo e investigativo.

Turma da monica

A história desenvolvida demonstra a atitude da personagem Monica de indignacao perante a o que viu na casa de sua avó, pois onde  ela mora os animais  tem a liberdade, e um passaro na gaiola é privado de seu habitat natural que é ser livre, sua avó sem entender a reacao da neta a manda embora sem ter conhecimento da  realidade do campo. Atraves deste programa da Turma da Monica podemos perceber que desenvolve na crianca o raciocinio lógico, criatividade, lúdico e a oportunidade de perceber a diferenca da tecnologia da informatica com os  livros de historias infantis, cartilhas.

Tuxpaint

Esta é uma história de solidão e amizade de uma centopéia que andando solitária num dia ensolarado, mas triste, encontra uma joaninha que também está sozinha, conversa vai conversa vem sairam passeando pela grama quando sentiram gotas de chuva e mesmo assim seguiram passeando e conversando, pois o que importa é a companhia de uma para outra, e nunca mais se sentirão sozinhas se a amizade for verdadeira. Através desse programa podemos dizer que é importante para a criança desde o desenvolvimento da coordenação motora  até suas fantasias e criatividade de imaginar diversas histórias de mesmas ilustrações, também é um meio de exploração da tecnologia que o mundo da informática nos oferece. A amizade é outro fator importante que deve ser trabalhado desde cedo para que não ocorra o isolamento entre colegas na escola.

Atividade com OAs

Para realizarmos esta atividade exploramos vários repositórios, e escolhemos o BIOE (Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem). Este repositório apresenta infinitas atividades para trabalharmos desde a educação infantil até o ensino superior. Escolhemos a educação infantil pois, é a área que atuamos. Encontramos inúmeras histórias narradas que desperta nas crianças a imaginação de como poderia ser o cenário e também podemos dizer que desperta o interesse de ouvir histórias narradas, atividades matemáticas que proporcionam o desenvolvimento do conceito de número através dos conceitos de seriação, classificação, raciocínio estratégico, comparação de quantidade , noções de adição, localização espacial também incluindo a solução de situações problema e muito mais ações de são de suma importância para o crescimento e desenvolvimento dos alunos nessa fase. Na ciência encontramos experimentos que permitem que os alunos tenham contato com diversos tipos de materiais e novas experiências. Também encontramos atividades de movimento para que os professores adaptem no dia a dia e as crianças conheçam novas brincadeiras. E por fim nessa página de infinitas fontes de conhecimento encontramos também artes visuais. Acreditamos que este programa auxilia os docentes em suas atividades para expandir os conhecimentos, e como transmissores desse conhecimento ensinar os diferentes métodos de aprendizagem que a tecnologia nos oferece.